Opiniones varias

¿Cómo reducir la brecha entre lo que se dice y lo que se hace en la práctica desde la especialidad? 

 

Ambicionar que el currículum formal coincida totalmente con el real es utópico, además, pretender reproducir el llamado currículum formal tal cual se presenta sería equivalente a convertir el ejercicio pedagógico en un acto automático que bien podría desarrollar un computador con el programa adecuado, no obstante, el primer paso para lograr la reducción de esta brecha o, mejor dicho, el conocimiento de su existencia es al análisis reflexivo de los componentes del currículum formal, en mi caso, desde la especialidad de Lengua Castellana y Comunicación, puesto que si no hay una consciencia previa acerca de los componentes del llamado “currículum formal” no sabremos en qué aspecto difiere del real y, por lo tanto, no seremos consecuentes en nuestra práctica, el segundo momento pasa por un análisis personal del tipo de individuo que desearía construir y el contexto educativo y, para terminar con una revisión de mi práctica docente para, una vez develado los elementos divergentes, reestructurar el accionar pedagógico.

 ¿Qué competencias se desean desarrollar?

 Respecto a las competencias, hablando desde el subsector Lengua Castellana y Comunicación, pero sin olvidar su uso en la cotidianeidad, se buscan desarrollar las llamadas competencias comunicativas, es decir, el mejoramiento de la capacidad comprensiva tanto para emitir como recibir enunciados escritos y orales, lo cual resulta sumamente necesario en todos los aspectos de la vida.  ¿Una sociedad más consciente de qué y para qué? En lo relativo a una sociedad más consciente dicha consciencia alude al hecho mismo que implica vivir en sociedad, es decir, no aislados frente al mundo desde una trinchera, sino rodeados de personas con nuestros mismos intereses y sentires, puesto que en la medida que comprendamos esto el mundo será un lugar más habitable. Lo anteriormente mencionado pasa por el hecho del sumo individualismo del cual es partícipe el ser humano en la actualidad, individualismo que comienza a ser dañino cuando para vivir mejor parece necesario aplastar a quien estorbe. 

 La cultura que quiero reproducir,¿será la cultura que a tus estudiantes le interesa vivir? 

En el apartado al tipo de cultura que quiero reproducir, he mencionado la necesidad de no imposición de una cultura por sobre otra, sino en el hecho de mostrar el abanico de posibilidades dando espacio a la elección por parte de los alumnos, esto es, mediante los contenidos enseñados, aspecto en el cual coincido con la concepción comprehensivo crítica según la cual estos deben abarcar las diversas manifestaciones culturales sin emitir juicios valóricos.